联合国儿童基金会：全球最富裕国家中有 800 万青少年为功能性文盲

通过对2018年至2022年间的数据进行比较，报告显示，疫情加剧了原本已存在的负面趋势：儿童学业表现不佳，肥胖和超重比例上升，对生活的满意度普遍下降。

联合国儿童基金会因诺琴蒂研究中心主任尼伦德指出：“这项研究为全球儿童福祉描绘了一幅令人忧虑的现状图景。”

联合国儿童基金会警告说，富裕国家在儿童福祉方面多年积累的成就正在变得“越来越脆弱”。它敦促各国政府，特别关注弱势群体的需求，确保实现更公平和可持续的教育与发展成果。

800 万青少年难以完成基本阅读和计算

报告强调，许多高收入国家的儿童在疫情之后面临“显著的学习技能衰退”，其中阅读与数学能力受影响尤为明显。由于大规模学校停课，学生被迫转向远程学习，普遍出现学业滞后，估计程度为比常规水平落后7至12个月。

在43个国家中，约有800万名15岁的青少年被评估为不具备基本的识字和计算能力——换言之，他们难以理解和应用日常生活中的基本文字和数字信息。这一结果凸显了长期教育不平等问题，特别是对来自贫困家庭儿童的不利影响。

在综合评估儿童发展环境的排名中，荷兰、丹麦和法国位居前列，被认为是最适宜儿童成长的国家；而墨西哥、土耳其和智利则在心理健康、身体健康及技能指标方面排名靠后。

心理健康恶化，青少年幸福感下降

报告还揭示了儿童心理健康的严重隐忧。在32个可获得数据的国家中，有14个国家的儿童在疫情期间对生活的满意度明显下降，而青少年自杀率的持续下降趋势出现停滞。

此外，5至19岁人群中的超重比例持续上升，社会经济条件较差的儿童在心理和生理健康方面面临更大挑战。

儿童福祉成果日益脆弱，亟需综合应对

尼伦德呼吁各国采取“协调一致且全面”的应对措施，从儿童成长的每一个阶段入手，系统性解决他们所面临的挑战。

他强调：“各国政府必须将儿童置于政策优先位置，确保其需求在教育、健康、社会保护等方面得到全面响应。”

报告还建议，应加强儿童和青少年的参与，让他们的声音在公共决策中得到体现，提升其主动性和能动性。